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心理知识 幼儿的心理需求 发布日期：2009/6/26 阅读：2353 次幼儿的心理需求：
1，幼儿有强烈的玩游戏的需求，有的幼儿甚至不吃不喝也要玩。游戏又是幼儿最佳的学习途径，幼儿的所有学习过程都可以通过游戏来实现。游戏可以说是幼儿最重要的“工作”，但有些家长却以成人之眼看待幼儿之戏，认为游戏纯属浪费时间，而事实证明，正是由于在幼儿阶段游戏得不充分，导致了许多人的发展迟缓或发展障碍。
2，幼儿园有安全的需求，只有在安全的心理环境中，幼儿才能有学习的愿望和行动。由于自身能力有限，幼儿有时候会穿反鞋，会不小心把杯子摔破了，画画可能画得不像。这些本来都是正常现象，但成人经常会把这些当成幼儿的缺点来批评。在这样的环境中长大，孩子缺乏安全感，精神时刻处于紧张状态，日久天长就会形成紧张、拘谨、刻板的性格。
3，幼儿天生好奇心强，求知欲旺盛，见到水可能会用小棍去打一打，见到剪子可能会试试拿它去剪剪东西。这些探究的行为是幼儿“主动学习”的表现，但在有些成人的眼里却经常被当作淘气、捣乱、不乖。扼杀幼儿的求知欲，其影响可能是终生不可逆转的。
4，幼儿只有在与他人的交往中才能学会交往的方法、规则、技巧等。对幼儿来说，与同伴之间的横向交往比与长辈之间的纵向交往更重要、更迫切。事实证明，成年人的许多心理疾病与童年时期的交往不充分有直接关系。
5，幼儿天然需要归属感。零到3岁是幼儿情感发展的重要阶段，如果幼儿能够和家人建立起稳定的依恋关系，那么他的情绪基本上就是安定、愉快的，长大以后积极的情绪会占主导。成人往往忽视幼儿的归属需求，说孩子“太粘人”，这可能会使幼儿形成冷漠、内向的性格。 |